Perkembangan Emosional pada Anak-anak Prasekolah

Spread the love

Perkembangan Emosional pada Anak-anak Prasekolah

Kehidupan fantasi anak Anda yang berusia tiga tahun akan membantunya mengeksplorasi dan menerima berbagai emosi, mulai dari cinta dan ketergantungan hingga kemarahan, protes, dan ketakutan. Dia tidak hanya akan mengambil berbagai identitas dirinya, tetapi juga dia akan sering menetapkan kualitas hidup dan emosi untuk benda mati, seperti pohon, jam, truk, atau bulan. Tanyakan padanya mengapa bulan muncul di malam hari, misalnya, dan dia mungkin menjawab, “Untuk menyapa saya.”

Dari waktu ke waktu, harapkan anak prasekolah Anda untuk memperkenalkan Anda kepada salah satu teman imajinernya. Beberapa anak memiliki satu pendamping khayalan selama enam bulan; beberapa mengubah teman bermain pura-pura setiap hari, sementara yang lain tidak pernah memilikinya sama sekali atau lebih memilih hewan imajiner sebagai gantinya. Jangan khawatir bahwa teman hantu ini mungkin menandakan kesepian atau gangguan emosional; mereka sebenarnya adalah cara yang sangat kreatif bagi anak Anda untuk mencicipi berbagai aktivitas, alur percakapan, perilaku, dan emosi.

Anda juga akan melihat bahwa, sepanjang hari, anak prasekolah Anda akan bergerak maju mundur dengan bebas antara fantasi dan kenyataan. Kadang-kadang dia mungkin menjadi begitu terlibat dalam dunia khayalannya sehingga dia tidak tahu di mana itu berakhir dan kenyataan dimulai. Pengalaman bermainnya bahkan bisa meluas ke kehidupan nyata. Suatu malam dia akan datang ke meja makan dengan keyakinan bahwa dia adalah Cinderella; lain hari dia mungkin datang kepada Anda terisak-isak setelah mendengar cerita hantu yang dia yakini benar.

Meskipun penting untuk meyakinkan anak Anda ketika dia ketakutan atau kesal dengan kejadian imajiner, berhati-hatilah untuk tidak meremehkan atau mengolok-oloknya. Tahap perkembangan emosi ini normal dan perlu dan tidak boleh dikecilkan. Di atas segalanya, jangan pernah bercanda dengannya tentang “menguncinya jika dia tidak makan malamnya” atau “meninggalkannya jika dia tidak bergegas.” Dia cenderung memercayai Anda dan merasa takut sepanjang hari—atau lebih lama.

Dari waktu ke waktu, cobalah untuk bergabung dengan anak Anda dalam permainan fantasinya. Dengan melakukan itu, Anda dapat membantunya menemukan cara baru untuk mengekspresikan emosinya dan bahkan mengatasi beberapa masalah. Misalnya, Anda mungkin menyarankan “mengirim bonekanya ke sekolah” untuk melihat bagaimana perasaannya tentang pergi ke prasekolah. Namun, jangan bersikeras untuk berpartisipasi dalam fantasi ini. Bagian dari kegembiraan fantasi baginya adalah mampu mengendalikan drama imajiner ini, jadi jika Anda menanamkan ide untuk membuat-percaya, mundurlah dan biarkan dia membuat apa yang dia mau. Jika dia kemudian meminta Anda untuk berperan, jaga agar kinerja Anda tetap rendah. Biarkan dunia berpura-pura menjadi satu-satunya tempat dia menjalankan pertunjukan.

BACA  Kampanye Hitam Anti Imunisasi: IMUNISASI PENYEBAB AUTISME

Kembali ke kehidupan nyata; beri tahu anak prasekolah Anda bahwa Anda bangga dengan kemandirian dan kreativitas barunya. Bicaralah dengannya, dengarkan apa yang dia katakan, dan tunjukkan padanya bahwa pendapatnya penting. Beri dia pilihan bila memungkinkan—dalam makanan yang dia makan, pakaian yang dia kenakan, dan permainan yang Anda mainkan bersama. Melakukan hal ini akan memberinya rasa penting dan membantunya belajar membuat keputusan. Tetap sederhanakan pilihannya. Saat Anda pergi ke restoran, misalnya, persempit pilihannya menjadi dua atau tiga item. Kalau tidak, dia mungkin kewalahan dan tidak dapat memutuskan. (Perjalanan ke toko es krim atau toko yogurt beku yang menjual beberapa rasa bisa menyiksa jika Anda tidak membatasi pilihannya.)

Apa pendekatan terbaik? Terlepas dari apa yang telah kami katakan, salah satu cara terbaik untuk memelihara kemandiriannya adalah dengan mempertahankan kontrol yang cukup kuat atas semua bagian hidupnya, sementara pada saat yang sama memberinya kebebasan. Biarkan dia tahu bahwa Anda masih bertanggung jawab dan Anda tidak mengharapkan dia untuk membuat keputusan besar. Ketika temannya menantangnya untuk memanjat pohon, dan dia takut, Anda akan merasa lega jika Anda mengatakan tidak, sehingga dia tidak perlu mengakui ketakutannya. Saat dia mengatasi banyak kecemasan awalnya dan menjadi lebih bertanggung jawab dalam membuat keputusan sendiri, Anda secara alami akan memberinya lebih banyak kendali. Sementara itu, penting baginya untuk merasa aman dan terlindungi.

Sama seperti ketika dia berusia tiga tahun, kehidupan fantasi anak Anda yang berusia empat tahun akan tetap sangat aktif. Namun, dia sekarang belajar membedakan antara kenyataan dan khayalan, dan dia akan dapat bergerak bolak-balik di antara keduanya tanpa terlalu membingungkan mereka.

Ketika permainan pura-pura menjadi lebih maju, jangan heran jika anak-anak bereksperimen dengan permainan pura-pura yang melibatkan beberapa bentuk kekerasan. Game perang, pembunuhan naga, dan bahkan game seperti tag semuanya termasuk dalam kategori ini. Beberapa orang tua melarang anak-anak mereka bermain dengan senjata mainan yang dibeli di toko, hanya untuk mendapati mereka memotong, menempel, dan membuat senjata dari karton atau sekadar mengacungkan jari dan berteriak “bang, bang.” Orang tua tidak perlu panik dengan kegiatan ini. Ini bukan bukti bahwa anak-anak ini “keras”. Seorang anak tidak tahu apa itu membunuh atau mati. Baginya, senjata mainan adalah cara yang lugu dan menghibur untuk bersaing dan meningkatkan harga dirinya.

BACA  13 Cara Untuk Keberhasilan Pemberian ASI Pada Bayi

Jika Anda ingin mengukur perkembangan kepercayaan diri anak Anda, dengarkan cara dia berbicara kepada orang dewasa. Alih-alih mundur, seperti yang mungkin dia lakukan pada jam dua atau tiga, dia sekarang mungkin ramah, banyak bicara, dan ingin tahu. Dia juga cenderung sangat sensitif terhadap perasaan orang lain—baik orang dewasa maupun anak-anak—dan senang membuat orang bahagia. Ketika dia melihat mereka terluka atau sedih, dia akan menunjukkan simpati dan perhatian. Ini mungkin akan keluar sebagai keinginan untuk memeluk atau “mencium yang terluka”, karena inilah yang paling dia inginkan ketika dia kesakitan atau tidak bahagia.

Pada sekitar usia empat dan lima tahun, anak prasekolah Anda juga mungkin mulai menunjukkan minat yang besar pada seksualitas dasar, baik miliknya maupun lawan jenis. Dia mungkin bertanya dari mana bayi berasal dan tentang organ yang terlibat dalam reproduksi dan eliminasi. Dia mungkin ingin tahu bagaimana tubuh anak laki-laki dan perempuan berbeda. Ketika dihadapkan dengan pertanyaan semacam ini, jawablah dengan istilah yang sederhana namun benar. Seorang anak berusia empat tahun, misalnya, tidak perlu mengetahui detail tentang hubungan seksual, tetapi ia harus merasa bebas untuk bertanya, karena ia tahu bahwa ia akan menerima jawaban langsung dan akurat.

Seiring dengan meningkatnya minat pada seksualitas ini, dia mungkin juga akan bermain dengan alat kelaminnya sendiri dan bahkan mungkin menunjukkan minat pada alat kelamin anak-anak lain. Ini bukan aktivitas seksual orang dewasa tetapi tanda-tanda rasa ingin tahu yang normal dan tidak memerlukan omelan atau hukuman.

Pada titik apa orang tua harus menetapkan batasan pada eksplorasi seperti itu? Ini benar-benar masalah keluarga. Mungkin lebih baik untuk tidak bereaksi berlebihan pada usia ini, karena itu normal jika dilakukan dalam jumlah sedang. Namun, anak-anak perlu belajar apa yang pantas secara sosial dan apa yang tidak. Jadi, misalnya, Anda dapat memutuskan untuk memberi tahu anak Anda:

Minat pada organ genital yang sehat dan alami.

  • Ketelanjangan dan permainan seksual di depan umum tidak dapat diterima.
  • Tidak ada orang lain, termasuk teman dekat dan kerabat, boleh menyentuh “bagian pribadinya”. Pengecualian untuk aturan ini adalah dokter dan perawat selama pemeriksaan fisik dan orang tuanya sendiri ketika mereka mencoba mencari penyebab rasa sakit atau ketidaknyamanan yang dia rasakan di area genital.
  • Pada waktu yang hampir bersamaan, anak Anda mungkin juga terpesona dengan orang tua dari lawan jenis. Seorang anak perempuan berusia empat tahun dapat diharapkan untuk bersaing dengan ibunya untuk mendapatkan perhatian ayahnya, seperti halnya seorang anak laki-laki yang berlomba-lomba untuk mendapatkan perhatian ibunya. Apa yang disebut perilaku oedipal ini merupakan bagian normal dari perkembangan kepribadian pada usia ini dan akan hilang dengan sendirinya seiring waktu jika orang tua menyikapinya dengan tenang. Tidak perlu merasa terancam atau cemburu karenanya.
BACA  Sistem Kekebalan Tubuh Bayi Baru Lahir dan Manfaat Imunologis dari ASI

loading...

Leave a Reply

Your email address will not be published.